Uitwerking les Storystelling
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Aanleiding: leerlingen verwerken tot nu toe stelopdrachten via papier. Leerlingen ervaren dit niet als de meest prettige manier van verwerken en zijn gebaat bij een andere uitdagende manier van verwerken. Vanuit de opleiding is gekeken welke App hiervoor gebruikt zou kunnen worden. Omdat de App storystelling een afgebakend geheel in zich heeft zitten is besloten deze hiervoor in te gaan zetten.
Opbouw inzet gebruik App: met de leerkracht van groep 8 is overleg geweest op welk moment de App ingezet zal worden en welke eisen we van de leerlingen mogen verwachten. Besloten is voor leerlingen die meer moeite hebben met creatief stellen de App in te gaan zetten. Omdat er niet de beschikking is voor meerdere tablets (in totaal zijn er 2 tablets beschikbaar voor de groep) zijn er twee leerlingen uitgekozen die tijdens taaktijd de uitleg hebben gekregen over de werking van de App.
De leerlingen mochten zelf een verhaal uitkiezen en de bedoeling was zowel een verhaal gesproken alsook getypt te krijgen om deze later aan de rest van de groep te laten zien op het digibord.
Nadat de leerlingen de uitleg hadden gekregen wat de bedoeling was hebben ze eerst op de tablet een verhaal gekozen en daarna op papier in steekwoorden/mindmap een verhaal 'gemaakt'. Daarna is de App echt gebruikt voor het maken van een verhaal. Ze hebben daar een week de tijd voor gekregen en in de opgaande week is het verhaal gepresenteerd aan de hele groep. Leerlingen konden daarbij reageren of het inhoudelijk een 'echt' verhaal is wat betreft een inleiding-kern-afsluiting en verder of het een uitdagend verhaal is geworden om door anderen gelezen te worden.
Welke 21ste eeuw vaardigheden worden d.m.v. dit programma ingezet:
- samenwerken
- creativiteit
- communiceren
Evaluatie: de App is als zeer positief eruit gekomen. Dit was ook wel een beetje te verwachten omdat het een compleet andere manier van verwerken en aanspreken creativiteit is. Juist voor kinderen die moeite hebben met het bedenken van een verhaal is deze App een goede aanvulling. De leerlingen worden door de afbeeldingen wat meer gestuurd en hebben toch ook wel weer vrijheid. De App zelf wordt ingezet als verwerkingsmiddel. Ook de de lagere groepen zal deze App goed inzetbaar zijn mede omdat de leerlingen het verhaal zelf kunnen inspreken.
Als aanvulling op deze App; wanneer ik voor de groepen 1-4 de uitleg van ict-gebruik in het onderwijs moet geven wil ik deze App ook bespreken. Ik zie namelijk hierin ook zeker mogelijkheden om het in de onderbouw te gaan gebruiken. Leerlingen kunnen het verhaal laten voorlezen maar ook zelf actief op een leuke manier met taalgebruik bezig zijn. Ik denk dat een groep 3 en 4 ook zeker zelf een gesproken verhaal kan maken a.d.h.v. afbeeldingen.
Opbouw inzet gebruik App: met de leerkracht van groep 8 is overleg geweest op welk moment de App ingezet zal worden en welke eisen we van de leerlingen mogen verwachten. Besloten is voor leerlingen die meer moeite hebben met creatief stellen de App in te gaan zetten. Omdat er niet de beschikking is voor meerdere tablets (in totaal zijn er 2 tablets beschikbaar voor de groep) zijn er twee leerlingen uitgekozen die tijdens taaktijd de uitleg hebben gekregen over de werking van de App.
De leerlingen mochten zelf een verhaal uitkiezen en de bedoeling was zowel een verhaal gesproken alsook getypt te krijgen om deze later aan de rest van de groep te laten zien op het digibord.
Nadat de leerlingen de uitleg hadden gekregen wat de bedoeling was hebben ze eerst op de tablet een verhaal gekozen en daarna op papier in steekwoorden/mindmap een verhaal 'gemaakt'. Daarna is de App echt gebruikt voor het maken van een verhaal. Ze hebben daar een week de tijd voor gekregen en in de opgaande week is het verhaal gepresenteerd aan de hele groep. Leerlingen konden daarbij reageren of het inhoudelijk een 'echt' verhaal is wat betreft een inleiding-kern-afsluiting en verder of het een uitdagend verhaal is geworden om door anderen gelezen te worden.
Welke 21ste eeuw vaardigheden worden d.m.v. dit programma ingezet:
- samenwerken
- creativiteit
- communiceren
Evaluatie: de App is als zeer positief eruit gekomen. Dit was ook wel een beetje te verwachten omdat het een compleet andere manier van verwerken en aanspreken creativiteit is. Juist voor kinderen die moeite hebben met het bedenken van een verhaal is deze App een goede aanvulling. De leerlingen worden door de afbeeldingen wat meer gestuurd en hebben toch ook wel weer vrijheid. De App zelf wordt ingezet als verwerkingsmiddel. Ook de de lagere groepen zal deze App goed inzetbaar zijn mede omdat de leerlingen het verhaal zelf kunnen inspreken.
Als aanvulling op deze App; wanneer ik voor de groepen 1-4 de uitleg van ict-gebruik in het onderwijs moet geven wil ik deze App ook bespreken. Ik zie namelijk hierin ook zeker mogelijkheden om het in de onderbouw te gaan gebruiken. Leerlingen kunnen het verhaal laten voorlezen maar ook zelf actief op een leuke manier met taalgebruik bezig zijn. Ik denk dat een groep 3 en 4 ook zeker zelf een gesproken verhaal kan maken a.d.h.v. afbeeldingen.